當初猛一看書名，還以為只是有關「如何寫心得與筆記」的工具書，
翻閱目錄後，才知道是職場成長的企管書籍。
由於它是日文翻譯書，便查了一下原書名，
原書名是「これから24時間でかならず成長する方法(從現在開始，如何在24小時內確保成長)」，
其實就是中文書名的副標題，
但是在閱讀完全書後，總算能夠了解中文書名主標題的意涵，
因為，書中提到的6種力量，正是將自己提升為「人才境界」的入門磚。
以下請聽本人娓娓道來。
本書最特別之處，是將「時間」鑲嵌於書中，
當翻開第一頁時，就由24小時開始倒數，旨在希望讀者經歷這段時間後，
能夠好好改變自己。
在前言中，作者舉蘋果公司創辦人賈伯斯(Steve Jobs)的名言：
「時間有限，我們無暇為別人而活。(Your time is limited, so don't waste it living someone else's life.)」
期許讀者「為自已而活」。
作者更以指導過4萬多位上班族及學生的經驗，
指出改變自己需要的6種力量，分別是：
發問力(ask)→思考力(think)→決策力(decide)→行動力(do it)→感染力(involve)→學習力(study)。
一、發問力：
小時候，我們常常會問「這是什麼？」「為什麼會這樣？」
那是一種好奇、探索與求知的表現，
但是，隨著年齡增長、社會化的緣故，
我們礙於面子，不敢問、不想問、覺得不應該問，也不懂得如何問，
難以承認自己在某些方面的無知，
更怕被別人嘲笑，只好將自己武裝得莫測高深。
事實上，問題來源可能是自身的煩惱、工作的難關、人際的疏離等，
只要提出「有關緊要」的問題，
就有機會得到更深入的資訊、甚至是踏出成長改善的第一步。
提出問題後，並非只問別人「怎麼辦？」
而是要試著自問自答，經由思考來找答案，
更重要的，是要將答案連結到「接下來呢？(What's next?)」
即是釐清現在可做的決定，以及目前可採取的行動。
舉例而言，不是問「無法改變自己，怎麼辦？」
而是問「接下來該怎麼做，才能改變自己？」
當在問答中發生窒礙時，
記得一而再、再而三地問自己「作法是什麼？」
重覆地提醒自己「答案處是空格」後，就能努力將空格填滿。
二、思考力：
德國哲學家尼采(Friedrich Wilhelm Nietzsche)曾說：
「只會死讀書的學者最後會失去思考能力，不看書的時候就不思考。」
光讀書或光抄筆記，並不會使人成長，
讀書或作筆記時必須一邊吸收知識、一邊思考，思考如何運用知識，
才是「學以致用」之道。
作者提出一個很有趣的方法，「從『未來』問『現在』」，
舉例來說，「40歲如何賺到2000萬？」似乎是個難以回答的問題，
因為心中認為「不可能」，就無法想像「接下來」，也就沒有具體的行動了，
但若換個角度想，「假如40歲真的能賺2000萬，到底是為什麼？」
投資？繼承遺產？從政？從商？兼職？
以果求因有時更為有效。
思考並非是線性的，
就像遇到問題時不見得只有「解決」一途，
而是要判斷解決問題是不是「達成目標的最佳方法」。
舉個例子，若自己的目標是「獲得異性的青睞」，
思考的結論是「有錢即可」，
但在自己投資致富後，卻還是沒有異性緣，
那就表示「方法錯誤」，思考不夠周全。
當發現「成為有魅力的人」才是達成此目標的主要方法，
則「建立自信、充滿自信、維持自信」才是最佳管道。
作者特別提及，有創造力、懂得思考策略的人，不會只是直接抄寫自己學到的內容，而會思考「自己該怎麼辦」。
所以，要試著將學到的東西以「圖解」方式畫出來，才代表學習透徹。
並採用「輸入兩成，輸出八成」的法則加深思考，
使輸入知識經過自己的思考後，成為4倍以上的智慧。
真理越辯越明，思考也會越想越清晰。
三、決策力：
做決定不容易，做正確的決定更不容易，
作者認為「莫忘初衷」非常重要，
但是，現實上，許多決定都與初衷無關，
從「今天中午吃什麼」到「要不要到大陸當台幹」，在在考驗自己的智慧，
其實，個人認為，最簡單的判別方式，就是列出各種選項的優缺點，或使用SWOT分析，
問問自己「最想要什麼」和「最不想要什麼」；
一如書中提到的，若受制於「恐懼的力量」，
深怕無法獲得、或喪失某樣事物，
則越容易受恐懼所侷限，無法發揮原有實力，
是故，化被動為主動才是克服恐懼的最好方法。
但，若是因為選項太多而無法決定，則務必先將所有選項列出，
排定優先順序，才能專心致志地逐個完成。
另外，許多人總是在想「能不能做得到」，而非判斷「要不要做」，
思路總是掉入前者的陷阱，認為「做得到就做，做不到就放棄」，
列出很多藉口說服自己做不到，因而喪失鬥志，立即止步；
但是，若為後者思維，則「千里之行，始於足下」，
因為只有「要做」才能往目標邁進。
再者，作者提到「愛情動機」與「不安動機」也很有意思，
其實就是我們所謂的「正向思維」與「負向思維」，
個人認為，「愛情動機」(原文的漢字即是如此)應翻譯為「熱情動機」，也就是能帶來正面情緒的動機；
「不安動機」則是帶來負面情緒的動機。
舉例來說，同樣是練習籃球，若出於「不安動機」，則會擔心「要是比賽輸了，就會被教練罵」；
若出於「熱情動機」，則會覺得「籃球真有趣，一定要打贏這場比賽」，
做決定時，您要採取哪一種動機呢？
四、行動力：
19世紀英國首相班傑明．狄斯雷利（Benjamin Disraeli)說：
「行動未必能帶來幸福，但是不採取行動，就一定無法幸福。(Action may not always bring happiness; but there is no happiness without action.)」
英國生物學家湯瑪斯．赫胥黎(Thomas Henry Huxley)說：
「人生最大的目的不是知識，而是行動。(The great end of life is not knowledge but action.)」
作者指出，人的動力總是在「學到新事物的一剎那」達到最高點，
所以，要立刻採取行動，才能發揮行動力。
如將學到的事物在1分鐘內寫在筆記本上，就是立即的行動。
總記得國立台北教育大學教育政策經營研究所莊淇銘教授說過：
「知識不是力量，運用知識才是力量。」
同樣的，知識不見得千古恆存，它也是有生命和保存期限的，
因為新知識、新資訊不斷出現，很快地「長江後浪推前浪」，
舊知識如昨日黃花，會退流行，更可能「下架」，
故而，儘快運用知識，才有力量，才有價值。
從決策到行動，最重要的即是「時間管理」，
作者認為要把握時間資源，重點在於：
1.俯瞰自己一整年的「時間資源」：
時間管理的不二法則是「先決定兩週的計畫」，從兩週開始，拓展到一年後，
如此能確立遠景和方向，時間才能過得更有意義。
2.以「視覺方式」呈現時間多寡：
個人認為，可以使用如Microsoft Outlook或Google Calendar等資訊工具，
排定每天、每週、每月的時間表，
該工具除以視覺方式呈現事件外，更有提醒功能，幫助自己不錯過任何要事。
Microsoft Outlook行事曆畫面
此外，為了提高時間的「可見度」，書中提到「提高時間的濃度」，其實也就是提升工作效率。
為此，需採用「時間考驗法」，分為：
1.固定時間、增加數量：如試著在一小時內閱讀更多的資訊、報告或報表。
2.固定數量、減少時間：如試著縮減完成企劃案的時間。
五、感染力：
一根筷子易折斷，一把筷子折不斷，
個人力量有限，唯有連結身邊的夥伴，才能發揮團隊綜效，
所以，需要大家一起加入遠大的夢想及目標時，即需要「引發同感的力量」。
組織標語之所以無法引起所有人的共鳴，
可能是因為標語屬於教條式，眾人無法對其感同身受，
但若改採「說故事」方式，使大家融入該事件的情境，
聽眾更能認同說故事者所表達的意涵。
作者發現，人有了三次同樣的經驗或感受後，很容易覺得「一切」都是如此。
如失敗三次後覺得「做什麼都不順利」，成功三次後覺得「做什麼都有實力」。
只要準備三個以上的故事，說出來就容易使人產生同感。
所以，在生活中努力增加各種體驗吧！
其次，要掌握「聆聽」的技巧，以得到他人的認同，
可以試著了解對方的想法、觀點與著眼點是出於過去何種經歷，
引導對方說出故事，仔細聆聽，這就是培養「連結旁人」的能力。
但當對方口出怨言，不該一味附和，而是只要「接受」，然後一同思考「接下來呢？」
如以「原來如此」的詞彙代替「對啊」。
A：「公司的主管成天雞蛋裡挑骨頭．．．@#$%」
B：「原來如此．．．原來你對公司主管有這種感覺。」
B：「會這麼想，表示你很重視公司吧。既然重視公司，那該怎麼做呢？」
如此，才能釐清「應該採取何種行動」，不啻將「不安動機」轉為「熱情動機」。
六、學習力：
從小到大，我們總是不斷地學習，
學習課業、學習與他人相處、學習如何提升自己．．．。
福特汽車的創辦人亨利．福特(Henry Ford)說：「不自滿，以謙虛的態度向別人學習。」
透過學習，在心態上就能常保年輕。
作者的讀書方法非常特別，是將書當成「顧問」，
他會準備「發問清單」，保持「和作者對話的形式」，
也就是說，他會一邊讀書，一邊將重點寫成「發問清單」，改為「日常生活可用的工具」。
如讀《紫牛》時，書中提到「目標鎖定宅男宅女」，就要問自己：「目標市場的宅男宅女是誰？」
以此類推，再試著回答「發問清單」上的問題，如此才能產生自己的想法。
其次，書中提到了許多人的通病，
就是誤把「知道」當成「做得到」，或是以為「只要去做就做得到」，卻從來不去實踐。
重要的道理往往很簡單，但是，常常就是因為太理所當然而忽略，
致使「沒做到」，也就等同於不知道，
如同最基本的禮貌「請、謝謝、對不起」就有不少人做不到。
因而，先認清自己沒有「知行合一」，然後進步到「注意就做得到的狀態」，
這才是學習力的展現。
若持續保持學習的習慣，做到「不特別注意也能做得到」，就是職業級水準，
就像職業籃球、棒球、高爾夫球等體育選手，
在千百次的鍛練後，每次上場都有水準以上的表現。
讀完這本書，對自己的啟發頗大，
許多時候聽演講、讀書，總會希望自己如海綿般盡力吸收，
但是，對自己來說，那絕非最佳的學習方法。
個人認同作者所說「輸入兩成、輸出八成」的理想值，
也就是花較少時間在抄筆記，花較多時間在自我思考、比較、吸收、歸納，
從而建立自己的思考體系及獨到論點，
那才是不與人雷同、不照本宣科、不蕭規曹隨的個人能力。
潛能的發揮並非一蹴可幾，而是要不斷累積學習成果，
培養學習習慣，才便於往後觸類旁通，
好比國立中央大學認知神經科學研究所洪蘭教授曾提及的，
「一個人聰明與否，可從神經元的連結看出端倪．．．透由經驗累積會促使大腦神經元的連結愈發綿密。」
「閱讀時可以活化腦部許多區的神經迴路，大量的閱讀自然會形成豐富的背景知識。」
多樣的閱讀、探索，加上專注，致力於發揮最好的表現，
才是使自己「今天勝於昨天」的最佳方法。
留言列表
